Новости|30 Август 2016 20:06

Применение 3d принтеров в образовании

Компьютеризация системы образования — особенно в России — переживала всегда нелегкие времена. На смену программирования на доске, наконец-то, пришла работа с настоящими компьютерами. Но, как показала практика, и они оказались очень скоро не у дел, так как не могли конкурировать с заполонившими жизненное пространство машинами IBM. В 2000-е годы на рабочих столах школьников появились первые Pentium. И вот теперь, вполне возможно, им на смену готовятся прийти принтеры и сканеры 3D формата.

Применение 3D печати в образовательной сфере

Пока применение трехмерной печати на уроках и внеурочных занятиях целиком лежит на плечах преподавателя. Никаких нормативных документов и методических пособий на этот счет не имеется. Остается лишь живой обмен опытом и прочтение статей в Интернете. Между тем, выгоды, которые предоставляет данная технология образованию, очевидны и весьма существенны:

  • учитель может на свое усмотрение распечатать практически любой наглядный материал, не полагаясь на готовые поставки из Министерства образования. Например, изготовить какую-нибудь нестандартную модель атома, планеты, макета древнего жилища и т. д.;
  • кроме того, сами учащиеся могут выполнять проектные работы разного рода. Прежде им приходилось обходиться изготовлением макетов из подручного материала — пластилин, картон и т. д. Теперь же наиболее «продвинутые» учащиеся смогут распечатывать модели на принтере;
  • непосредственно обучение работе с программами трехмерного моделирования и печати в рамках урока информатики;
  • для лучшего освоения материала могут пригодиться распечатанные предметы в самых разных учебных дисциплинах — начиная от химии, физики и заканчивая трудовым обучением. Ведь далеко не во всех кабинетах имеются модели двигателей, тракторных деталей и т. д.

Прогнозировать точно область дальнейшего применения 3D принтеров в школе и других учебных заведениях сегодня весьма трудно. «Обкатка» только начинается и проводится в основном за счет энтузиазма самих преподавателей. К тому же, как уже отмечалось, на этот счет не предусматривается никакой нормативной базы, соответствующие занятия не прописаны ни в методичках, ни в календарном планировании.

Трудности на практике

На практике учителю, решившемуся внедрить в образовательный процесс технологию трехмерной печати, придется столкнуться с немалыми трудностями. И прежде всего — это слабая материально-техническая база учебных заведений. По крайней мере, большинства из них. Очень трудно будет убедить директора школы вместо новых парт приобрести для кабинета физики или информатики новый 3D принтер. Да и действующая сегодня система закупок учебного оборудования практически не предполагает возможности приобрести такой принтер для школы.

Наконец, это может встретить недопонимание со стороны коллег и самих учащихся. Далеко не все учителя принимают на «ура» новые технологии и более охотно работают по старинке — с доской и мелом. Само по себе это неплохо. До тех пор, однако, пока это не превращается в самое настоящее ретроградство — что также не редкость в российских школах.

Детям же придется дополнительно изучать новые для себя технологии, программную базу и т. д. А это неизбежно увеличит учебную нагрузку, которая на сегодняшний момент и без того не самая маленькая. Потому изучение 3D печати в школе можно вводить лишь в качестве необязательного факультатива для ребят, которые действительно интересуются этим.